Η διδασκαλία της φιλοσοφίας είναι ένα φιλοσοφικό πρόβλημα. Η επισήμανση αυτή αποτελεί το νοηματικό πυρήνα, γύρω από τον οποίο πλέκεται η προβληματική της παρούσης διατριβής: για να κατανοήσουμε πως πρέπει να διδάσκεται η φιλοσοφία πρέπει να είμαστε σε θέση να πούμε τι πραγματικά είναι η φιλοσοφία και, για να πούμε τι είναι η φιλοσοφία, πρέπει να φιλοσοφήσουμε. Ο προσδιορισμός της φύσης της φιλοσοφίας δεν είναι ένα απλό ζήτημα ορισμού, όπως συμβαίνει με άλλες μαθήσεις. Συνιστά μύηση και συνεχή τριβή σ' ένα δύσκολο και περίπλοκο παιχνίδι, που συνήθως δεν είναι σε θέση να "παίξει" ο εκάστοτε δάσκαλος της φιλοσοφίας, αν δεν διαθέτει ο ίδιος φιλοσοφική παιδεία. Τελικά, το να διδάσκει κανείς φιλοσοφία είναι μια τόσο δύσκολη δραστηριότητα, όσο και το να φιλοσοφεί.
Στην εργασία αυτή θελήσαμε να εντοπίσουμε τα σημαντικότερα φιλοσοφικά προβλήματα που προκύπτουν κατά τη διδασκαλία της φιλοσοφίας, να αναζητήσουμε τους λόγους για τους οποίους τίθενται αυτά και να διερευνήσουμε τις δυνατές λύσεις τους. Παράλληλα επιχειρήσαμε για πρώτη φορά στη διεθνή βιβλιογραφία μια σύντομη αναφορά στην ιστορία της διδασκαλίας της φιλοσοφίας αναζητώντας σ' αυτήν διαχρονικά παραδείγματα δασκάλων και τρόπων διδασκαλίας της φιλοσοφίας.
Η Μαρία Γ. Βενετή είναι αριστούχος του Φιλοσοφικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Αθηνών. Συνέχισε τις σπουδές της στο Πανεπιστήμιο Paris V της Σορβόννης, όπου ασχολήθηκε με ζητήματα κοινωνιολογίας και φιλοσοφίας της εκπαίδευσης και έγραψε την πρώτη της διατριβή με τίτλο "Η παιδεία ως πολιτική σύλληψη στην Αθήνα του 5ου αι. π.Χ." Δίδαξε για αρκετά χρόνια φιλολογικά και φιλοσοφικά μαθήματα στα Αρσάκεια σχολεία της Αθήνας. Η παρούσα διατριβή με τον τίτλο "Η διδασκαλία της φιλοσοφίας" αποτελεί προϊόν διδακτορικής έρευνας πάνω σε σύγχρονα ζητήματα φιλοσοφίας της παιδείας και κρίθηκε ομόφωνα ως άριστη από τον Τομέα Φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου Αθηνών. Είναι ακόμα συγγραφέας του βιβλίου "Κρίσεις και συγκρίσεις με αφορμή κείμενα της νεοελληνικής λογοτεχνίας", το οποίο περιλαμβάνει φιλοσοφικά δοκίμια πάνω σε έργα της νεοελληνικής λογοτεχνίας και αποτελεί ταυτόχρονα και διδακτική πρόταση για το μάθημα της νεοελληνικής λογοτεχνίας. Έχει δημοσιεύσει αρκετά φιλοσοφικά άρθρα και έχει συμμετάσχει ως ομιλήτρια σε ελληνικά και διεθνή σεμινάρια και συνέδρια φιλοσοφίας.
